https://www.podomatic.com/podcasts/iumschen This is a podcast created for my students of Basic English Pronunciation class. You are welcome to visit my blog as well. http://blog.yam.com/btowncat en-us Podomatic RSS Generator Sun, 23 Jun 2019 19:00:13 +0000 Learning English is Fun! no no Theresa This is a podcast created for my students of Basic English Pronunciation class. You are welcome to visit my blog as well. http://blog.yam.com/btowncat https://iumschen.podomatic.com/entry/2010-05-28T00_08_53-07_00 https://www.podomatic.com/podcasts/iumschen/episodes/2010-05-28T00_08_53-07_00 Fri, 28 May 2010 07:08:53 +0000 2019-06-23 2013-12-05 https://www.podomatic.com/podcasts/iumschen/episodes/2010-05-28T00_08_53-07_00 Theresa 260 no 本週我們進入所謂的母音 提到母音有兩個辭彙要介紹給同學 "音節" "重音" 所謂的音節就是"一個母音"+"子音" 子音部分是大家在今天之前學的那些音都叫做子音，也就是"配角"。因為單純子音是沒有辦法夠成一個有意義的音節 (單字)。一定要和母因搭配。也就是說"母音"是主角。 就像是我們中文ㄅ是所謂的子音，如果只有一個ㄅ單獨存在是沒有辦法成為一個有意義的字，可是如果跟ㄨ (中文裡面的母音)做搭配，就可以形成"不" "布" "補" 之類的字。 至於什麼叫"重音"? 兩個音節以上(含兩個音節)就會有所謂的重音。因為英文發音不管是句子還是單字都很講求韻律。如果沒有重音，整個句子或是單字念起來就會平平，沒有高低起伏。所以如果在兩個音節以上的單字音標看到一撇就代表那個音節是重音的所在地，需要加重發音。 重音發音規則? 如同去問一個以中文為母語的人，我們中文的發音規則是什麼，對於我們來說，哪有什麼發音規則，就是很順其自然的發出來囉。相對的，英文的發音規則也不是因為有了這個語言就有發音規則，所謂的發音規則，是我們這些語言學習者，為了方便，加上經驗的累積，去統整一些規則出來。重音的發音規則有很多，不過我本身並不覺得很實用，我覺得比較透徹的方法，還是多念，自己去發掘，習慣。不過以下兩個規則是我覺得比較適用於大部分的單字的。 若重音落在最後一個音節，那麼重音部分就發中文的"四聲" 若重音落在非最後一個音節，那麼重音部分就發中文的"一聲" 以上就是 重音、音節、母音、子音的關係。 本週我們教了兩個母音 長母音 [i]-> 發音時最成扁平狀，緊繃，長音 短母音 [ɪ]-> 發音時嘴微開，放鬆，短音 https://iumschen.podomatic.com/entry/2009-08-10T20_57_42-07_00 https://www.podomatic.com/podcasts/iumschen/episodes/2009-08-10T20_57_42-07_00 Tue, 11 Aug 2009 03:57:42 +0000 2019-06-23 2013-12-05 https://www.podomatic.com/podcasts/iumschen/episodes/2009-08-10T20_57_42-07_00 Theresa 311 no 本週我們進入所謂的母音 提到母音有兩個辭彙要介紹給同學 "音節" "重音" 所謂的音節就是"一個母音"+"子音" 子音部分是大家在今天之前學的那些音都叫做子音，也就是"配角"。因為單純子音是沒有辦法夠成一個有意義的音節 (單字)。一定要和母因搭配。也就是說"母音"是主角。 就像是我們中文ㄅ是所謂的子音，如果只有一個ㄅ單獨存在是沒有辦法成為一個有意義的字，可是如果跟ㄨ (中文裡面的母音)做搭配，就可以形成"不" "布" "補" 之類的字。 至於什麼叫"重音"? 兩個音節以上(含兩個音節)就會有所謂的重音。因為英文發音不管是句子還是單字都很講求韻律。如果沒有重音，整個句子或是單字念起來就會平平，沒有高低起伏。所以如果在兩個音節以上的單字音標看到一撇就代表那個音節是重音的所在地，需要加重發音。 重音發音規則? 如同去問一個以中文為母語的人，我們中文的發音規則是什麼，對於我們來說，哪有什麼發音規則，就是很順其自然的發出來囉。相對的，英文的發音規則也不是因為有了這個語言就有發音規則，所謂的發音規則，是我們這些語言學習者，為了方便，加上經驗的累積，去統整一些規則出來。重音的發音規則有很多，不過我本身並不覺得很實用，我覺得比較透徹的方法，還是多念，自己去發掘，習慣。不過以下兩個規則是我覺得比較適用於大部分的單字的。 若重音落在最後一個音節，那麼重音部分就發中文的"四聲" 若重音落在非最後一個音節，那麼重音部分就發中文的"一聲" 以上就是 重音、音節、母音、子音的關係。 本週我們教了兩個母音 長母音 [i]-> 發音時最成扁平狀，緊繃，長音 短母音 [ɪ]-> 發音時嘴微開，放鬆，短音 本週我們進入所謂的母音 提到母音有兩個辭彙要介紹給同學 "音節" "重音" 所謂的音節就是"一個母音"+"子音" 子音部分是大家在今天之前學的那些音都叫做子音，也就是"配角"。因... 本次上課著重於後段子音的總複習: [ʃ][ʒ][tʃ][dʒ][m][n][ŋ][h][w][j][l][r] 子音分為"有聲子音"+"無聲子音" Voiced 有聲 [dʒ] : j/ge/gi/gy [ʒ] : su [m]: m [n] : n/kn/gn [ŋ] : ng/nk [w]:w [j] : y [l] : l [r] : r/wr Voiceless 無聲 [tʃ] : ch/tu [ʃ] : sh/ti/ci/si [h] : h/wh 然而英文的發音分為兩類 "子音" + "母音" 恭喜各位同學終於把"子音"的部分都學習完成。下禮拜開始我們即將邁入"母音"的行列。 除了一般字母對照發音的規則，我們說免不了會有一些不規則的變化，例如: 看到sh一定發[ʃ] 看到 ti/ci/si 出現在尾音有時也發[ʃ] EX: special/ profession/station 看到ch一定發[tʃ] 看到 tu出現在尾音也發 [tʃ] EX: picture/ future 單獨看到 g 發 [g] 看到g+ i/e/y 發 [dʒ] EX: gym/giant 不發音的 [h] hour/ John/ rhyme 不發音的 [w] write/ wrong/ wrist wh 唸 [hw] what/ when/ why/ white wh 唸 [h] who/whose/ whom/ whole https://iumschen.podomatic.com/entry/2009-08-05T20_16_34-07_00 https://www.podomatic.com/podcasts/iumschen/episodes/2009-08-05T20_16_34-07_00 Thu, 06 Aug 2009 03:16:34 +0000 2019-06-23 2013-12-05 https://www.podomatic.com/podcasts/iumschen/episodes/2009-08-05T20_16_34-07_00 Theresa 223 no 本次上課著重於後段子音的總複習: [ʃ][ʒ][tʃ][dʒ][m][n][ŋ][h][w][j][l][r] 子音分為"有聲子音"+"無聲子音" Voiced 有聲 [dʒ] : j/ge/gi/gy [ʒ] : su [m]: m [n] : n/kn/gn [ŋ] : ng/nk [w]:w [j] : y [l] : l [r] : r/wr Voiceless 無聲 [tʃ] : ch/tu [ʃ] : sh/ti/ci/si [h] : h/wh 然而英文的發音分為兩類 "子音" + "母音" 恭喜各位同學終於把"子音"的部分都學習完成。下禮拜開始我們即將邁入"母音"的行列。 除了一般字母對照發音的規則，我們說免不了會有一些不規則的變化，例如: 看到sh一定發[ʃ] 看到 ti/ci/si 出現在尾音有時也發[ʃ] EX: special/ profession/station 看到ch一定發[tʃ] 看到 tu出現在尾音也發 [tʃ] EX: picture/ future 單獨看到 g 發 [g] 看到g+ i/e/y 發 [dʒ] EX: gym/giant 不發音的 [h] hour/ John/ rhyme 不發音的 [w] write/ wrong/ wrist wh 唸 [hw] what/ when/ why/ white wh 唸 [h] who/whose/ whom/ whole 本次上課著重於後段子音的總複習: [ʃ][ʒ][tʃ][dʒ][m][n][ŋ][h][w][j][l][r] 子音分為"有聲子音"+"無聲子音" Voiced 有聲 [dʒ] ... 本日新進度: [h][w][j][l][r] 看到 h/wh 時發[h] 看到 w 時發[w] 看到 y 時發[j] 看到 l 時發[l] 看到 r/wr 時發[r] [h] 在發音時，類似中文"喝" [w] 在發音時，類似中文的"我" [j] 在發音時，類似台語裡面的"腰"的發音，發音時下巴往前推 [l] 在發音時，記得是把"舌尖"往大門牙後面的齒齦部份頂上去 [r] 在發音時，舌頭整個呈現捲區狀 [l]與[r]的發音對於亞洲學生來說，一直是另人頭痛的兩個子音。建議同學在家應多聽CD藉由"聽"來辨別兩個發音的不同，加上勤加練習自己的發音，來矯正自己的發音。 中心自編教材的部份，本次上課內容為P8 "Fruit 水果" 相信大家對於水果的英文稱呼都不陌生，不過因為從小接觸到的發音大多都是不標準的，所以久而久之，我們對於這些水果的念法就變成"積非成是"。藉由本次練習，希望大家可以把之前的"陋習"(不標準的發音)糾正過來。 句型: What fruit do you like? I like + 水果. 補充字彙: Smoothie 水果優格冰沙 papaya milk 木瓜牛奶 (請多加注意 milk的發音) fruit punch 綜合果汁 https://iumschen.podomatic.com/entry/2009-08-04T09_12_49-07_00 https://www.podomatic.com/podcasts/iumschen/episodes/2009-08-04T09_12_49-07_00 Tue, 04 Aug 2009 16:12:49 +0000 2019-06-23 2013-12-05 https://www.podomatic.com/podcasts/iumschen/episodes/2009-08-04T09_12_49-07_00 Theresa 161 no 本日新進度: [h][w][j][l][r] 看到 h/wh 時發[h] 看到 w 時發[w] 看到 y 時發[j] 看到 l 時發[l] 看到 r/wr 時發[r] [h] 在發音時，類似中文"喝" [w] 在發音時，類似中文的"我" [j] 在發音時，類似台語裡面的"腰"的發音，發音時下巴往前推 [l] 在發音時，記得是把"舌尖"往大門牙後面的齒齦部份頂上去 [r] 在發音時，舌頭整個呈現捲區狀 [l]與[r]的發音對於亞洲學生來說，一直是另人頭痛的兩個子音。建議同學在家應多聽CD藉由"聽"來辨別兩個發音的不同，加上勤加練習自己的發音，來矯正自己的發音。 中心自編教材的部份，本次上課內容為P8 "Fruit 水果" 相信大家對於水果的英文稱呼都不陌生，不過因為從小接觸到的發音大多都是不標準的，所以久而久之，我們對於這些水果的念法就變成"積非成是"。藉由本次練習，希望大家可以把之前的"陋習"(不標準的發音)糾正過來。 句型: What fruit do you like? I like + 水果. 補充字彙: Smoothie 水果優格冰沙 papaya milk 木瓜牛奶 (請多加注意 milk的發音) fruit punch 綜合果汁 本日新進度: [h][w][j][l][r] 看到 h/wh 時發[h] 看到 w 時發[w] 看到 y 時發[j] 看到 l 時發[l] 看到 r/wr 時發... 本日進度為 [m][n][ŋ] 我們在課堂中稱此三個音標為"便便音" 看到 m 時，發 [m] 看到 n 時，發 [n]; 看到 kn/gn 時 k/g不發音所以也發 [n] 看到 ng/nk 時，發 [ŋ] [m] 的發音方式，把雙唇緊閉 [n] 的發音方式，把舌頭稍微頂在硬顎的部份 [ŋ] 的發音方式，把舌根頂在軟顎部份，用鼻音的方式發出 中心自編教材部分本次進度為 P6.Color 顏色 和 P7. Countries 國家 A: What color do you like? B: I like + 顏色. A: Where do you come from ? = Where are you from? B: I come from +國家. = I'm from + 國家 https://iumschen.podomatic.com/entry/2009-08-04T09_24_40-07_00 https://www.podomatic.com/podcasts/iumschen/episodes/2009-08-04T09_24_40-07_00 Tue, 04 Aug 2009 16:24:40 +0000 2013-12-05 2013-12-05 https://www.podomatic.com/podcasts/iumschen/episodes/2009-08-04T09_24_40-07_00 Theresa 153 no 本日進度為 [m][n][ŋ] 我們在課堂中稱此三個音標為"便便音" 看到 m 時，發 [m] 看到 n 時，發 [n]; 看到 kn/gn 時 k/g不發音所以也發 [n] 看到 ng/nk 時，發 [ŋ] [m] 的發音方式，把雙唇緊閉 [n] 的發音方式，把舌頭稍微頂在硬顎的部份 [ŋ] 的發音方式，把舌根頂在軟顎部份，用鼻音的方式發出 中心自編教材部分本次進度為 P6.Color 顏色 和 P7. Countries 國家 A: What color do you like? B: I like + 顏色. A: Where do you come from ? = Where are you from? B: I come from +國家. = I'm from + 國家 本日進度為 [m][n][ŋ] 我們在課堂中稱此三個音標為"便便音" 看到 m 時，發 [m] 看到 n 時，發 [n]; 看到 kn/gn 時 k/g不發音所以也發 [n] 看... 本次新進度 課本Unit 4 子音: [ʃ][ʒ][tʃ][dʒ] 中心自編講義 P3.4.5 上課練習句型: What's your name? (你叫什麼名字) What's your phone number? (你的電話號碼幾號?) What's your cell phone number? (你的手機號碼幾號?) What's your ID number? (你的身分證號碼幾號?) How old are you? (你幾歲?) When were you born? (你什麼時候出生的?) How much is the +物品? (物品多少錢?) ex: How much is the bag(包)? How much is the cake(蛋糕)? It's two hundred dollars. (200) It's one thousand and five hundred dollars. (1500) It's three thousand, two hundred and thirty dollars. (3230) It's twenty thousand dollars. (20,000) https://iumschen.podomatic.com/entry/2009-07-28T08_45_48-07_00 https://www.podomatic.com/podcasts/iumschen/episodes/2009-07-28T08_45_48-07_00 Tue, 28 Jul 2009 15:45:48 +0000 2013-12-05 2013-12-05 https://www.podomatic.com/podcasts/iumschen/episodes/2009-07-28T08_45_48-07_00 Theresa 100 no 本次新進度 課本Unit 4 子音: [ʃ][ʒ][tʃ][dʒ] 中心自編講義 P3.4.5 上課練習句型: What's your name? (你叫什麼名字) What's your phone number? (你的電話號碼幾號?) What's your cell phone number? (你的手機號碼幾號?) What's your ID number? (你的身分證號碼幾號?) How old are you? (你幾歲?) When were you born? (你什麼時候出生的?) How much is the +物品? (物品多少錢?) ex: How much is the bag(包)? How much is the cake(蛋糕)? It's two hundred dollars. (200) It's one thousand and five hundred dollars. (1500) It's three thousand, two hundred and thirty dollars. (3230) It's twenty thousand dollars. (20,000) 本次新進度 課本Unit 4 子音: [ʃ][ʒ][tʃ][dʒ] 中心自編講義 P3.4.5 上課練習句型: What's your name? (你叫什麼名字) Wh... 本次我們的進度為: 複習第一課到第三課總共12個子音+日常生活對話 首先我們先將學過的12個子音分為"無聲"(Voiceless)和"有聲"(Voiced) 無聲Voiceless [p] [t] [k] [f] [s] [θ] 有聲Voiced [b] [d] [g] [v] [z] [ð] 接著我們練習了"拼音" ex: [p] + [i] [t] + [o] [k] + [æ] [s] + [I]+[t] [ð] + [I]+[s] 最後我們練習了"中心自編教材(白色本子)"的日常生活用語 練習當中我們提到 "英文連音" 同學不要想的太複雜。我們的國語也有連音。例如: 就這樣子吧! 現在 一般人來説都是說的很快聽起來會變成"就醬子吧" 所以連音，只是一個把話快速說完的一個用法。 我們本次學到的句子當中，以下會用到連音: How's it going? What's up? 另外有幾個上課補充: Good evening 用於太陽下山要睡覺前遇到人都可以用good evening Good night 用於已經要上床睡覺了的時候使用 Thanks= Thank you Nice to meet you. 用於初次見面的人 How are you? 用於已經熟識的人 https://iumschen.podomatic.com/entry/2009-07-22T19_01_41-07_00 https://www.podomatic.com/podcasts/iumschen/episodes/2009-07-22T19_01_41-07_00 Thu, 23 Jul 2009 02:01:41 +0000 2013-12-05 2013-12-05 https://www.podomatic.com/podcasts/iumschen/episodes/2009-07-22T19_01_41-07_00 Theresa conversation 185 no 本次我們的進度為: 複習第一課到第三課總共12個子音+日常生活對話 首先我們先將學過的12個子音分為"無聲"(Voiceless)和"有聲"(Voiced) 無聲Voiceless [p] [t] [k] [f] [s] [θ] 有聲Voiced [b] [d] [g] [v] [z] [ð] 接著我們練習了"拼音" ex: [p] + [i] [t] + [o] [k] + [æ] [s] + [I]+[t] [ð] + [I]+[s] 最後我們練習了"中心自編教材(白色本子)"的日常生活用語 練習當中我們提到 "英文連音" 同學不要想的太複雜。我們的國語也有連音。例如: 就這樣子吧! 現在 一般人來説都是說的很快聽起來會變成"就醬子吧" 所以連音，只是一個把話快速說完的一個用法。 我們本次學到的句子當中，以下會用到連音: How's it going? What's up? 另外有幾個上課補充: Good evening 用於太陽下山要睡覺前遇到人都可以用good evening Good night 用於已經要上床睡覺了的時候使用 Thanks= Thank you Nice to meet you. 用於初次見面的人 How are you? 用於已經熟識的人 本次我們的進度為: 複習第一課到第三課總共12個子音+日常生活對話 首先我們先將學過的12個子音分為"無聲"(Voiceless)和"有聲"(Voiced) 無聲Voiceless ... 本次上課內容沒有新進度，目的是要讓同學有緩衝期，可以複習前面所學的12個子音。 Power point 分頁內容如下: http://blog.yam.com/btowncat(如需電子檔，請至中文網頁留言板，留下各位的E-mail) 第一頁--Consonant 子音 有聲 voiced sound [b] - b [d] - d [g] - g/gu/gh(字前‧中) [v] - v [z] - z [ð] - th 無聲 voiceless sound [p] - p [t ] - t [k] - c/k/ch/ck [f ] - f/ph/gh (字尾) [s] - s/ss/c+e.i.y [θ] - th 第二頁--S 的發音變化 s+ p/k/t + 母音 sp -> sb ex: sport, speak, space, spend sk -> sg ex: skate, skirt, skin, sky st -> sd ex: stop, study, stand, stamp 字尾+s的發音規則 字尾無聲子音+s -> 發[s] 字尾有聲子音+s -> 發[z] is + 有聲子音/母音 -> 發 [z] Is + 無聲子音 -> 發 [s] 第三頁--c 和 g 的第二種音 C 原本發音 [K] ex: cake C+ i/ e/ y -> [s] ex: city g 原本發音 [g] ex: good g+ i/e/y -> [dʒ] ex: gym 第四頁--p,b,t,d 不發音 不發音的p cupboard, receipt, psychology 當後面又接著一個無聲子音的時候不發音 不發音的b Climb, comb, lamb, thumb, debt, doubt b 在結尾並且前面有m時 b 後面連著t 時 不發音的t listen, Christmas, fasten, castle, whistle 不發音的d Wednesday, handsome 第五頁--t的變化 t 原本發音 [t] 母音 + t + 母音的時候 發 [d] Ex: city -> cidy water -> wader computer -> compuder https://iumschen.podomatic.com/entry/2009-07-21T00_04_37-07_00 https://www.podomatic.com/podcasts/iumschen/episodes/2009-07-21T00_04_37-07_00 Tue, 21 Jul 2009 07:04:37 +0000 2013-12-05 2013-12-05 https://www.podomatic.com/podcasts/iumschen/episodes/2009-07-21T00_04_37-07_00 Theresa audio 492 no 本次上課內容沒有新進度，目的是要讓同學有緩衝期，可以複習前面所學的12個子音。 Power point 分頁內容如下: http://blog.yam.com/btowncat(如需電子檔，請至中文網頁留言板，留下各位的E-mail) 第一頁--Consonant 子音 有聲 voiced sound [b] - b [d] - d [g] - g/gu/gh(字前‧中) [v] - v [z] - z [ð] - th 無聲 voiceless sound [p] - p [t ] - t [k] - c/k/ch/ck [f ] - f/ph/gh (字尾) [s] - s/ss/c+e.i.y [θ] - th 第二頁--S 的發音變化 s+ p/k/t + 母音 sp -> sb ex: sport, speak, space, spend sk -> sg ex: skate, skirt, skin, sky st -> sd ex: stop, study, stand, stamp 字尾+s的發音規則 字尾無聲子音+s -> 發[s] 字尾有聲子音+s -> 發[z] is + 有聲子音/母音 -> 發 [z] Is + 無聲子音 -> 發 [s] 第三頁--c 和 g 的第二種音 C 原本發音 [K] ex: cake C+ i/ e/ y -> [s] ex: city g 原本發音 [g] ex: good g+ i/e/y -> [dʒ] ex: gym 第四頁--p,b,t,d 不發音 不發音的p cupboard, receipt, psychology 當後面又接著一個無聲子音的時候不發音 不發音的b Climb, comb, lamb, thumb, debt, doubt b 在結尾並且前面有m時 b 後面連著t 時 不發音的t listen, Christmas, fasten, castle, whistle 不發音的d Wednesday, handsome 第五頁--t的變化 t 原本發音 [t] 母音 + t + 母音的時候 發 [d] Ex: city -> cidy water -> wader computer -> compuder 本次上課內容沒有新進度，目的是要讓同學有緩衝期，可以複習前面所學的12個子音。 Power point 分頁內容如下: http://blog.yam.com/btowncat(如需電子檔... American English Pronunciation Practice (for EFL/ESL) http://www.manythings.org/pp/ https://iumschen.podomatic.com/entry/2009-07-20T18_32_58-07_00 https://www.podomatic.com/podcasts/iumschen/episodes/2009-07-20T18_32_58-07_00 Tue, 21 Jul 2009 01:32:58 +0000 2013-12-05 2013-12-05 https://www.podomatic.com/podcasts/iumschen/episodes/2009-07-20T18_32_58-07_00 Theresa audio 170 no American English Pronunciation Practice (for EFL/ESL) http://www.manythings.org/pp/ American English Pronunciation Practice (for EFL/ESL) http://www.manythings.org/pp/ 題目: 1. _ ost 2. _ oat 3. _ aul 4. _ at 5. ki _ 6. mon _ 7. visi _ 8. pri _ 9. ze _ra 10. wi _ e 解答: [g] [k] [g] [s] [d] [t] [s] [b] [f] p.s 看完同學們的成果，大家都很厲害，都有把這些音標給分辨出來，所以大家真的不要太心急! 不過在家還是要多聽，多唸，這樣才可以精益求精。 https://iumschen.podomatic.com/entry/2009-07-20T18_25_31-07_00 https://www.podomatic.com/podcasts/iumschen/episodes/2009-07-20T18_25_31-07_00 Tue, 21 Jul 2009 01:25:31 +0000 2013-12-05 2013-12-05 https://www.podomatic.com/podcasts/iumschen/episodes/2009-07-20T18_25_31-07_00 Theresa test 91 no 題目: 1. _ ost 2. _ oat 3. _ aul 4. _ at 5. ki _ 6. mon _ 7. visi _ 8. pri _ 9. ze _ra 10. wi _ e 解答: [g] [k] [g] [s] [d] [t] [s] [b] [f] p.s 看完同學們的成果，大家都很厲害，都有把這些音標給分辨出來，所以大家真的不要太心急! 不過在家還是要多聽，多唸，這樣才可以精益求精。 題目: 1. _ ost 2. _ oat 3. _ aul 4. _ at 5. ki _ 6. mon _ 7. visi _ 8. pri _ 9. ... 1. 本次複習[k][g][f][v] 補充規則: gh 出現在 "字首" 或 "字中" 發 [g]; 例如 ghost. spaghetti gh 出現在 "字尾" 發 [f]; 例如 laugh p.s 本次還訂正了老師上次犯的錯誤: gate 裡面的 a 不是大嘴巴 [æ] 是 [eI] 2. 本次課堂活動我們帶了"pass it around"的活動。本次活動的目的在於讓同學有機會練習 "聽" "說" "拼音" 3. 本次新進度 [S][Z][θ][ð] 看到 S(一條小蛇)/SS(兩條小蛇)/c+e.i.y 發 [S]->無聲 看到 Z 發 [Z]->有聲 p.s 發音小撇步: 上下排牙齒要對齊咬合 看到 th 發 [θ]或[ð]沒有一定規則，但是如果th是在字尾，後面跟著跟屁蟲 e 就要發[ð]。後面沒有跟著跟屁蟲直接發 [θ] p.s 發音小撇步: 我們叫這兩個音"大舌頭"音。發音時要把舌頭吐出來，咬在牙齒之間。發無聲 [θ]時 ，記得舌頭稍微向下凹，留一個小空隙讓空氣可以通過發出氣音。還有一點，吐舌頭時，不要只吐出舌尖，這樣會不好發音，盡量讓舌頭攤平吐出。 4. 本次稍難的單字有以下這些，同學可以針對這些字在家練習: zebra zoo thirty-three mother father sip 5. is 後面接著"有"聲音 s 要發 [Z] 例如: What is it? is 後面接著"無"聲音 S 要發 [S] 例如: She is smiling. 本次中間下課撥給同學欣賞的小短片連結如下: http://www.youtube.com/watch?v=hkcE6Vy-e6c https://iumschen.podomatic.com/entry/2009-07-15T18_56_11-07_00 https://www.podomatic.com/podcasts/iumschen/episodes/2009-07-15T18_56_11-07_00 Thu, 16 Jul 2009 01:56:11 +0000 2013-12-05 2013-12-05 https://www.podomatic.com/podcasts/iumschen/episodes/2009-07-15T18_56_11-07_00 Theresa learning 233 no 1. 本次複習[k][g][f][v] 補充規則: gh 出現在 "字首" 或 "字中" 發 [g]; 例如 ghost. spaghetti gh 出現在 "字尾" 發 [f]; 例如 laugh p.s 本次還訂正了老師上次犯的錯誤: gate 裡面的 a 不是大嘴巴 [æ] 是 [eI] 2. 本次課堂活動我們帶了"pass it around"的活動。本次活動的目的在於讓同學有機會練習 "聽" "說" "拼音" 3. 本次新進度 [S][Z][θ][ð] 看到 S(一條小蛇)/SS(兩條小蛇)/c+e.i.y 發 [S]->無聲 看到 Z 發 [Z]->有聲 p.s 發音小撇步: 上下排牙齒要對齊咬合 看到 th 發 [θ]或[ð]沒有一定規則，但是如果th是在字尾，後面跟著跟屁蟲 e 就要發[ð]。後面沒有跟著跟屁蟲直接發 [θ] p.s 發音小撇步: 我們叫這兩個音"大舌頭"音。發音時要把舌頭吐出來，咬在牙齒之間。發無聲 [θ]時 ，記得舌頭稍微向下凹，留一個小空隙讓空氣可以通過發出氣音。還有一點，吐舌頭時，不要只吐出舌尖，這樣會不好發音，盡量讓舌頭攤平吐出。 4. 本次稍難的單字有以下這些，同學可以針對這些字在家練習: zebra zoo thirty-three mother father sip 5. is 後面接著"有"聲音 s 要發 [Z] 例如: What is it? is 後面接著"無"聲音 S 要發 [S] 例如: She is smiling. 本次中間下課撥給同學欣賞的小短片連結如下: http://www.youtube.com/watch?v=hkcE6Vy-e6c 1. 本次複習[k][g][f][v] 補充規則: gh 出現在 "字首" 或 "字中" 發 [g]; 例如 ghost. spaghetti gh 出現在 "字尾" 發 [f];... 1. 複習 [p][b][t][d] p.s 發[t]的音時，舌尖是往外推，不是往內推 2. 藉由發音表格可以查出個別單音"發音構造"以及"發音方式" 例如: [p] 發音構造-> 雙唇音 發音方式-> 爆擦音 3. 英文繞口令 Rubber Baby Buggy bumpers -> 練習[b]的發音 Peter Piper Picked a peck of pickled peppers-> 練習[P]的發音 快版影片http://www.youtube.com/watch?v=AnStAXLw4LY&feature=fvw 慢板影片http://www.youtube.com/watch?v=6hQmaiuF6ZA&feature=related 4. 看到 c/k/ck/ch 發 [K] ->無聲 看到 g/gh/gu 發 [g] ->有聲 看到 f/ph/gh 發 [f] ->無聲 看到 V 發 [v] ->有聲 p.s 發[v]時，注意，別讓上唇碰到下唇。發音時維持"唐老鴨的"扁嘴，不要嘟嘴。用上排牙齒咬住下唇，發音時會感覺到下唇微微震動。 小提醒，本次課堂遊戲獲勝隊伍是B隊 (拍拍手)。所以B隊的組員會在期末成績+2分 ; 本次不幸落敗的A隊也別太傷心，參加獎+1，下次再接再厲喔! https://iumschen.podomatic.com/entry/2009-07-13T08_49_37-07_00 https://www.podomatic.com/podcasts/iumschen/episodes/2009-07-13T08_49_37-07_00 Mon, 13 Jul 2009 15:49:37 +0000 2013-12-05 2013-12-05 https://www.podomatic.com/podcasts/iumschen/episodes/2009-07-13T08_49_37-07_00 Theresa consonant 209 no 1. 複習 [p][b][t][d] p.s 發[t]的音時，舌尖是往外推，不是往內推 2. 藉由發音表格可以查出個別單音"發音構造"以及"發音方式" 例如: [p] 發音構造-> 雙唇音 發音方式-> 爆擦音 3. 英文繞口令 Rubber Baby Buggy bumpers -> 練習[b]的發音 Peter Piper Picked a peck of pickled peppers-> 練習[P]的發音 快版影片http://www.youtube.com/watch?v=AnStAXLw4LY&feature=fvw 慢板影片http://www.youtube.com/watch?v=6hQmaiuF6ZA&feature=related 4. 看到 c/k/ck/ch 發 [K] ->無聲 看到 g/gh/gu 發 [g] ->有聲 看到 f/ph/gh 發 [f] ->無聲 看到 V 發 [v] ->有聲 p.s 發[v]時，注意，別讓上唇碰到下唇。發音時維持"唐老鴨的"扁嘴，不要嘟嘴。用上排牙齒咬住下唇，發音時會感覺到下唇微微震動。 小提醒，本次課堂遊戲獲勝隊伍是B隊 (拍拍手)。所以B隊的組員會在期末成績+2分 ; 本次不幸落敗的A隊也別太傷心，參加獎+1，下次再接再厲喔! 1. 複習 [p][b][t][d] p.s 發[t]的音時，舌尖是往外推，不是往內推 2. 藉由發音表格可以查出個別單音"發音構造"以及"發音方式" 例如: [p] 發... 1. 早期台灣學生初學英語發音皆從KK音標開始學起，然而在近5年內，教育部開始推行phonics也就是所謂的自然發音。大約有80%的英語單字都可以使用自然發音正確的發出，但有20%的單字是屬於不規則的，這時我們就需要KK音標的輔助。 KK音標 優點-> KK音標可以使發音更加準確。 例如: apple, alarm 這2個單字都有a這個字母，但是3個a的發音都不同，如果不知道的話，可能會把三個a發成同樣的發音。 缺點-> 需要背很多的KK音標發音規則，很多學生也是因為這個緣故就開始覺得學英文是一件很痛苦的事情，然後就放棄了。另一個缺點是學生會過度仰賴KK音標，如果遇到新的單字，沒有辦法反應發音。 Phonics自然發音 優點-> 自然發音其實有點像是中文字，當我們見到一個不認識的字時，我們常說"有邊讀邊，沒邊讀中間" 同理，學了自然發音之後只要知道每個英文字母的對照發音，就算是第一次看到的英文單字也可以大約得知其發音。 缺點-> 如果只學了自然發音，沒有學過KK，比較難以矯正。 2. 漂亮的發音要懂得控制自己的發音構造。上課中我們看過影片，以下是連結，希望同學在家也能多看影片練習可利用的發音構造。 http://www.youtube.com/watch?v=z8Vlk1CZBbQ 3. 本週學習了4個子音 [p][b][t][d] [p][t]為"無聲"子音，辨別自己是否發音正確的方法為放一張紙在嘴前，發音時應該要看到紙張被吹起 [b][d]為"有聲"子音，把手放在聲帶上，發音時應該要感覺到振動。 https://iumschen.podomatic.com/entry/2009-07-09T08_49_23-07_00 https://www.podomatic.com/podcasts/iumschen/episodes/2009-07-09T08_49_23-07_00 Thu, 09 Jul 2009 15:49:23 +0000 2013-12-05 2013-12-05 https://www.podomatic.com/podcasts/iumschen/episodes/2009-07-09T08_49_23-07_00 Theresa learning 90 no 1. 早期台灣學生初學英語發音皆從KK音標開始學起，然而在近5年內，教育部開始推行phonics也就是所謂的自然發音。大約有80%的英語單字都可以使用自然發音正確的發出，但有20%的單字是屬於不規則的，這時我們就需要KK音標的輔助。 KK音標 優點-> KK音標可以使發音更加準確。 例如: apple, alarm 這2個單字都有a這個字母，但是3個a的發音都不同，如果不知道的話，可能會把三個a發成同樣的發音。 缺點-> 需要背很多的KK音標發音規則，很多學生也是因為這個緣故就開始覺得學英文是一件很痛苦的事情，然後就放棄了。另一個缺點是學生會過度仰賴KK音標，如果遇到新的單字，沒有辦法反應發音。 Phonics自然發音 優點-> 自然發音其實有點像是中文字，當我們見到一個不認識的字時，我們常說"有邊讀邊，沒邊讀中間" 同理，學了自然發音之後只要知道每個英文字母的對照發音，就算是第一次看到的英文單字也可以大約得知其發音。 缺點-> 如果只學了自然發音，沒有學過KK，比較難以矯正。 2. 漂亮的發音要懂得控制自己的發音構造。上課中我們看過影片，以下是連結，希望同學在家也能多看影片練習可利用的發音構造。 http://www.youtube.com/watch?v=z8Vlk1CZBbQ 3. 本週學習了4個子音 [p][b][t][d] [p][t]為"無聲"子音，辨別自己是否發音正確的方法為放一張紙在嘴前，發音時應該要看到紙張被吹起 [b][d]為"有聲"子音，把手放在聲帶上，發音時應該要感覺到振動。 1. 早期台灣學生初學英語發音皆從KK音標開始學起，然而在近5年內，教育部開始推行phonics也就是所謂的自然發音。大約有80%的英語單字都可以使用自然發音正確的發出，但有20%的單字是屬...